91 Absolventen mit 21 Preisträgern bekommen in einer Feierstunde ihre Abschlusszeugnisse

Für Ihre herausragenden Leistungen wurde eine ganze Reihe von Absolventen der Gaggenauer Carl-Benz-Gewerbeschule bei ihrer Verabschiedung mit Preisen ausgezeichnet.

BNN vom  14.07.2017

„Für weiteren Berufsweg gewappnet“

Techniker und Absolventen des Berufskollegs in der Carl-Benz-Schule verabschiedet 21 Absolventen mit Preisen bedacht

Feierlich verabschiedet wurden in der Carl-Benz-Gewerbeschule die staatlich geprüften Techniker der Fachrichtung Maschinen- und Kraftfahrzeugtechnik sowie die Absolventen des einjährigen Berufskollegs zum Erwerb der Fachhochschulreife und des dreijährigen Berufskollegs Metall -und Fahrzeugtechnik. Insgesamt 91 Schülerinnen und Schüler haben die Prüfung bestanden, 21 Absolventen wurden mit Preisen bedacht, wie der stellvertretende Schulleiter Bernd Schlögl in seinen Begrüßungsworten zu Beginn der Abschlussfeier betonte.

Nach Aussage von Schlögl hätten die Schüler in diesem Jahr sehr viele gute Ergebnisse erzielt. Alle könnten stolz auf ihren gelungenen Abschluss ihrer Aus- und Weiterbildung sein.

Der stellvertretende Schulleiter bedankte sich auch bei seinen Kollegen, welche die Schüler in ihrer Aus- und Weiterbildungszeit an der Schule begleitet und ihre Prüfung im „besten Sinne“ korrigiert hätten.

In seinem Grußwort gratulierte Gaggenaus Oberbürgermeister Christof Florus allen Absolventen und wünschte den Preisträgern und Zeugnisempfängern, dass sie die richtigen Entscheidungen treffen, um sich möglichst gut und nachhaltig für die eigene berufliche Zukunft aufzustellen. Durch großes Engagement und wohlüberlegte Vorgehensweise hätten sie ihre Abschlüsse gemacht und damit bewiesen, dass sie für den weiteren Berufsweg gewappnet sind, betonte Florus gegenüber den Absolventen. „Bleiben sie weiter am Ball“, meinte er.

Ein Grußwort richtete auch die Leiterin der Schulverwaltung des Landkreises Rastatt, Lysann Jakob, an die Absolventen der Carl-Benz-Schule. Heute zahle sich ihre Arbeit aus, sagte Jakob. Die Vertreterin des Landkreises machte überdies deutlich, dass gut ausgebildetes Personal gebraucht werde. „Ihnen stehen viele Möglichkeiten offen, folgen Sie dabei Ihren Interessen und Stärken“, appellierte sie an die Schülerinnen und Schüler.

Jakob machte jedoch auch deutlich, dass das Zeugnis, das den Absolventen bei der Abschlussfeier ausgehändigt wurde, nicht das Ende der Fahnenstange sei.

Den mit viel Beifall aufgenommenen Festvortrag hielt Professor Andreas E. Gruber vom KIT zum Thema „Mit Mikrosystemtechnik zu neuen Produkten im Alltag“. Gruber beleuchtete dabei ausführlich und anschaulich die Thematik Mikrosystemtechnik und verdeutlichte den Anwesenden, dass unter anderem im Handy und den Smartphones zahlreiche mikrotechnische Bauteile enthalten seien. Rund 50 Prozent aller Smartphones seien mit Komponenten der Firma Bosch ausgestattet. Die Mikrosystem- und Nanotechnik gelte nach Aussage von Professor Gruber als sehr wichtige Schlüsseltechnologie des 21. Jahrhunderts.

Die Technikerrede hielt Arzu Yildirim. Sie sprach von einer schönen Zeit und bilanzierte: „Wir alle haben es geschafft“. Nach einem Grußwort von Abteilungsleiter Stefan Fettig erfolgte die Preisverleihung und Zeugnisausgabe. Mit Preisen bedacht wurden Anatolij Lungrin (Note 1,8), Tim Martin (1,7), Patrick Schillinger (1,8), Moritz Schreiweis (1,5), Yannik Dietrich (1,8), Simon Münster (1,5), Dennis Ernst (1,3), Tobias Ernst (1,6), Oliver Grüßer (1,3), Daniel Schröder (1,5), Manuel Serr (1,8), Jan Karcher (1,7), Sascha Spies (1,7), Patrick Staab (1,6), Mario Weber (1,8), Peter Zink (1,7), David Frick (1,7), David Klumpp (1,8), Felix Portmann (1,5), Simon Rötzer (1,6) und Jan Andrey Steven (1,7).

BT vom 13.07.2017

Schlögl: "Der Arbeitsmarkt braucht Sie und Ihre Leistungsfähigkeit"

An der Carl-Benz-Schule Gaggenau erhalten 91 Absolventen in Feierstunde ihre Abschlusszeugnisse

Die Carl-Benz-Schule Gaggenau ist eine berufliche Schule des Landkreises Rastatt und bietet Menschen, die sich für Technik im Bereich Metall, Mechatronik und Fahrzeugtechnik interessieren, umfangreiche Ausbildungs- und Qualifizierungsmöglichkeiten. 91 Absolventen erhielten am Dienstag in einer Feierstunde ihre Abschlusszeugnisse der Fachschule für Technik und des Berufskollegs. Darunter waren 21 Preisträger mit einem Notendurchschnitt von 1,3 bis 1,8.

Der stellvertretende Schulleiter, Bernd Schlögl, brachte gegenüber den Schülern seinen Stolz über die sehr guten Abschlussergebnisse zum Ausdruck. Den Schülern, die nun entweder in Arbeitsverhältnisse übernommen werden oder sich um einen Studienplatz bewerben, machte er Mut und bestätigte ihnen, dass sie eine kluge Entscheidung getroffen haben. "Der Arbeitsmarkt braucht Sie und Ihre Leistungsfähigkeit. Im Gegensatz zu vielen anderen Ländern Europas sind bei uns in der Region gut ausgebildete Facharbeiter und Techniker schon Mangelware."

Oberbürgermeister Christof Florus betonte, dass man in der Stadt wisse, welche hochwertige Arbeit in der Bildungseinrichtung geleistet wird. Bei seinem Dank an alle dafür Verantwortlichen stellte er heraus, dass die Schule auch unmittelbare positive Auswirkungen auf Gaggenau als Wirtschaftsstandort habe. Er sei sich sicher, dass alle Absolventen im Zusammenhang mit den anstehenden Veränderungen durch den demografischen Wandel beste Berufsaussichten haben werden.

Die Leiterin der Schulverwaltung des Landratsamts, Lysann Jacob, nahm diese Werte in ihrem Grußwort auf und ergänzte sie um den großen Vorteil, den Schule und Absolventen durch die sehr intensive Zusammenarbeit mit den entsprechenden Firmen haben.

Festredner Prof. Dr.-Ing. Andreas E. Guber vom Institut für Mikrostrukturtechnik des KIT zeigte in seinem unterhaltsam vorgetragenen Beitrag anschaulich auf, welche noch größere Bedeutung die Mikrosystemtechnik in Zukunft haben wird. Für die Absolventen bedankte sich Arzu Yildirim bei allen Lehrern dafür, dass sie nun sehr viel Wissen in das Berufsleben mitnehmen können und dass es eine schöne Zeit gewesen sei.

Die Preisträger: Einjähriges Berufskolleg/Fachhochschulreife: Anatolij Lungrin, Tim Martin, Patrick Schillinger und Moritz Schreiweis. Dreijähriges Berufskolleg Metalltechnik: Yannik Dietrich und Simon Münster, Dreijähriges Berufskolleg Kraftfahrzeugtechnik: Dennis Ernst, Tobias Ernst, Oliver Grüßer, Daniel Schröder und Manuel Serr. Technikerschule Maschinentechnik: Jan Karcher, Schascha Spies, Patrick Staab, Mario Weber und Peter Zink. Technikerschule Kraftfahrzeugtechnik: David Frick, David Klumpp, Felix, Portmann, Simon Rötzer und Jan Andrei Steven.

Im Juni fanden an zwei Nachmittagen eine besondere Begegnung zwischen Schülern der Carl-Benz-Schule und den Alten- und Pflegeheimen Gerhard-Eibler-Haus und Oskar-Scherer-Haus statt. Im Rahmen eines Schulprojekts besuchten Schüler der 1 BFR Klasse, mit ihrem Klassenlehrer Benjamin Döhrer und ihrer Religionslehrerin Sonja Greipel die Bewohner des Alten- und Pflegeheims. Im Vorfeld haben sich die Schüler auf den Besuch mit verschiedenen Fragen rund um das Auto, wie es früher war und heute ist, vorbereitet und kamen bei den Treffen mit den Bewohnern ins Gespräch. In einer Zeit, in der sich Jung und Alt immer mehr auseinander zu leben scheinen, ist dies ein gutes Beispiel dafür, wie nahe man sich trotz allem kommen kann, wenn nur die Gelegenheit zur Begegnung geschaffen wird.

Im Rahmen von Erasmus+ erkundeten Ulrike Hoffmann und Benjamin Geibel vom 24.05.2017 bis 03.06.2017 das Schulleben und die ortsnahen Unternehmen der finnländischen Stadt Iisalmi. Ziel war die Schaffung neuer Kooperationen zwischen der Carl-Benz-Schule und der dort ansässigen Berufsschule Ylä-Savon ammattiopisto wie auch den dortigen Unternehmen, um in den kommenden Schuljahren weiteren Schülern die Möglichkeit einer betrieblichen Auslandserfahrung zu geben.

Der Kontakt zu der 20.000 Einwohner zählenden Stadt, die sich ca. 500km nördlich von Helsinki befindet, wurde durch Ulrike Hofmann, welche aufgrund ihres langjährigen Engagements für Auslandskooperationen viel Erfahrung diesbezüglich besitzt, initiiert. Auf der Fortbildung "SommerSchool" in den vergangenen Sommerferien lernte Sie Tellervo Suhonen kennen, die in Iisalmi als Berufsberaterin in der weiterführenden Juhani-Aho-Schule arbeitet. Tellervo war es dann auch, die das sehr gut organisierte Wochenprogramm entwarf und die Kontakte zu den Unternehmen für den Aufenthalt in Iisalmi herstellte.

So standen am Freitag nach Christi Himmelfahrt, das metallverarbeitende Unternehmen Ahmotoute, das auf chemische Prozesstechnik spezialisierte LVI-Palvelu sowie Genelec, ein Hersteller von High-Quality Lautsprechern, auf dem Programm. Das Wochenende konnte genutzt werden, um die finnische Gastfreundschaft sowie die einzigartige Landschaft mit einer Vielzahl von Seen kennen zu lernen und zu genießen.

Am Montag wurden die CBS-Lehrer von Hannu Juntunen und seinen Kollegen in der Berufsschule empfangen. Neben einem Rundgang durch die bestens ausgestattete Schule wurde auch über zukünftige Kooperationsmöglichkeiten gesprochen sowie über Gemeinsamkeiten und Unterschiede in der beruflichen Ausbildung der beiden Länder diskutiert. Am Dienstag wurde in einem nahe gelegenen Ort die Folk High School besucht, in der u.a. Erzieher ausgebildet als auch Schüler auf das Abitur vorbereitet werden. Ebenso wurde (in der für die finnischen Schüler letzten Woche vor den Sommerferien) an einem Deutsch-Unterricht an der Johan-Ahon-Schule teilgenommen.

Am Mittwoch wurden passend zum Stichtag der Sommerreifenpflicht, zum 01.06., (bzw. der Demontage der mit nägelbehafteten Winterreifen) die Autohäuser Pörhö und Hartikainen in Iisalmi besucht.

Kraftfahzeuge der besonderen Art konnten am Donnerstag bei den Unternehmen PROFILE (Hersteller von Krankentransportwägen) und einer Niederlassung von PONSSE (Forstmaschinenhersteller) bestaunt werden. Am letzten Tag des Aufenthalts fand eine Führung durch das Unternehmen NORMET Group statt, welches ganzheitliche Lösungen zur Betonauskleidung von Tunneln (z.B.: Herstellung von Betonspraywagen) anbietet.

Zusammenfassend kann auf einen sehr gewinnbringenden Austausch mit vielen neuen Eindrücken und Einblicken zurückgeschaut werden. Besonders erfreulich ist, dass sowohl die Schulen als auch mehrere Unternehmen sich gerne bereit erklärten in Zukunft an Kooperationen mitzuwirken, so dass die Planungen für das kommende Schuljahr beginnen können.

An dieser Stelle möchten wir nochmal allen Beteiligten für die herzliche und offene Gastfreundschaft bedanken.

Wir freuen uns auf die Zusammenarbeit!

Das Projekt: „Schule fürs Leben - Schüler der Carl-Benz-Schule begegnen Bewohnern des Helmut-Dahringer-Hauses“ ist ein Schulprojekt im Fach Katholische Religion der Klasse BFPE, an dem 17 Schülerinnen und Schüler teilnahmen.

Das BFPE bereitet Jugendliche, die die allgemeine 9-jährige Schulpflicht erfüllt haben und keine Berufsausbildung beginnen, auf Arbeit und Beruf vor. Im Mittelpunkt der Berufsfachschule Berufliche Erprobung, BFBE, stehen die Schülerinnen und Schüler. Jeder wird im Unterricht und in der offenen Lernzeit in seinen Stärken und Schwächen individuell gefördert. Lerntempo und Unterstützung durch das Lehrerteam passen sich dabei den Fähigkeiten des Lernenden an. Die Schüler profitieren von einer vielschichtigen schulischen Lebenswelt, die auch solche Projekte, wie die Begegnung mit Älteren und Pflegebedürftigen, mit einschließt.
Die Schülerinnen und Schüler wurden über einen längeren Zeitraum auf die Besuche im Alten- und Pflegeheim vorbereitet. Sie sprachen im Religionsunterricht über ihre Einstellung zu älteren und kranken Menschen und reflektieren ihren Umgang mit ihnen anhand verschiedener Fallbeispiele. Nach und nach wurden sie in vielen persönlichen Begegnungen mit dem Alltag von Älteren und Pflegebedürftigen vertraut. Auch setzten sie sich mit dem Phänomen Demenz auseinander. Ein Mitarbeiter des Alten- und Pflegeheims, der zu Besuch kam und über den Alltag Helmut-Dahringer-Haus zu sprechen, unterstützte die Schüler mit seinen vorbereitenden Gesprächen.
Die Schüler wurden in drei Gruppen eingeteilt. Insgesamt standen fünf längere Besuche an, bei denen Gespräche geführt wurden, gemeinsam Zeit im Freien verbracht, miteinander gespielt und gebastelt wurde.

Um dies alles auch sichtbar zu machen, erhielten die Schüler am Donnerstag, den 29. Juni innerhalb einer kleinen Feier ein Zertifikat für ihr Engagement. Bei der Übergabe waren anwesend: Peter Koch, der Gesamtleiter und Geschäftsführer der Gaggenauer Altenhilfe, sowie der Schulleiter Volker Bachura und Lehrer der BFPE. Nach einer Begrüßung und einem kurzen Rückblick der verantwortlichen Religionslehrerin, Sonja Greipel, bedankte sich Peter Koch für die gute und erfolgreiche Zusammenarbeit.
In einer Zeit, in der sich Jung und Alt immer mehr auseinander zu leben scheinen, ist dies ein gutes Beispiel dafür, wie nahe man sich trotz allem kommen kann, wenn nur die Gelegenheit zur Begegnung geschaffen wird.

Schülerinnen und Schüler der Carl-Benz-Schule Gaggenau halten ihr Abschlusszeugnis in den Händen

139 Schülerinnen und Schüler der Carl-Benz-Schule Gaggenau wurden am Donnerstag, den 29. Juni in die Arbeitswelt entlassen. Mit ihrem Berufsschulzeugnis in der Hand nahmen sie Abschied, um gut vorbereitet einen neuen Lebensabschnitt zu beginnen.
Falk Hartmann, verantwortlich für den Bereich Berufsschule, hob in seinem Grußwort den Wert der erhaltenen Ausbildung der Schüler hervor. Sie seien nicht nur befähigt auf dem Arbeitsmarkt Fuß zu fassen, sondern können sich den angehenden Herausforderungen aktiv stellen. Lebenslanges Lernen mache aber auch nicht vor der Schule halt. Mit zukunftsweisenden Projekten, wie der anstehenden Installation von System- und Hochvolttechnik, stelle sich die Carl-Benz-Schule der Herausforderung der Zeit – eine davon ist die verstärkte Nachfrage nach E-Mobilität.
Schulleiter Volker Bachura griff den Gedanken einer praxisnahen und zukunftsfähigen Ausbildung in der Carl-Benz-Schule auf und verwies auf die Lernfabrik 4.0, die im Zuge des Wandels hin zu Industrie 4.0, ihren festen Platz im Schulleben findet. Das duale Ausbildungssystem und das Konzept des Lebenslangen Lernens greife hier ganz konkret. Für die Schüler bedeute dies, schon heute mit „ihrer“ Zukunft in Kontakt zu treten, um sich den wechselnden Herausforderungen des bevorstehenden Arbeitslebens erfolgreich stellen zu können.
Für die Stadt Gaggenau richtete Bürgermeister Michael Pfeiffer das Grußwort an die Schüler, auch im Namen des Oberbürgermeisters Christoph Florus. Pfeiffer hob hervor, dass die Carl-Benz-Schule Gaggenau eine „Leaderrole“ spiele. Mit außergewöhnlichen Leistungen und innovativen Projekten, einer weltweiten Vernetzung und engagierten Lehrkräften nehme sie eine Trendsetterrolle im beruflichen Schulbereich ein. Die Erfolgsgeschichte von Wirtschaft und Schule werde auch hier mitgeschrieben, was zugleich Auswirkungen auf die Schüler habe, denn eine enge Verzahnung von Ausbildung und Betrieb bedeute eine optimale Positionierung für den Beruf.  
Kreiskämmerer Burkhard Jung, der Landrat Jürgen Bäuerle (Rastatt) vertrat, hob ebenfalls die außergewöhnliche Arbeit der Schule hervor, zu der eine ausgezeichnete Verzahnung mit der Wirtschaft gehöre. Eine solche Vernetzung, die die Lernfabrik 4.0 erst ermöglichte, an welcher sich auch der Landkreis als Schulträger mit finanziellen Mitteln beteiligte, lohne sich, denn sie komme den Schülern zugute. Dem Fachkräftemangel kann so aktiv begegnet werden und durch kreative und praxisnahe Lösungen lassen sich Kompetenzen schaffen, die Fundamente für die Zukunft zu legen. Eine Zukunft, die ganz entschieden von den Absolventen mitgestaltet werden wird, deren Nährboden die Carl-Benz-Schule bilde.
Nach den Grußworten folgte die Ehrung der Preisträger durch die Vertreter des Landkreises Rastatt, der Stadt Gaggenau und der Schulleitung, sowie die Übergabe der Zeugnisse. Unter den 139 Absolventen gab es 26 Preisträger, worunter Robin Müller (Maquet) die Ausbildung mit einem Schnitt von 1,0 absolvieren konnte.

Die weiteren Preisträger sind: Carmen Aichele, Melanie Anbau, Daniel Damiani, Rossana Daniele, Alfred Flaum, Lea Heck, Robin Heeg, Tobias Hieltscher, Tobias Kleehammer, Kevin Krauth, Kevin Krieg, Claudio Lucchese, Patrick Piechotta, Philipp Schmid, Sabrina Spalluto, Nico van Himbergen, Alexander Zacharow (alle Daimler AG), Stefan Elser, Timo Föry, Rafael Nöhre (alle Maquet), Alessandra Müller, Sven Kaupp (beide Karle & Jung), Jonas Kraft (Protektorwerk Florenz Maisch),Thomas  Föry (basi Schöberl)  und Jochen Weidig Statec (Bühnentechnik GmbH).

Digitalisierung, Industrie 4.0 und Elektromobilität an der Carl-Benz-Schule Gaggenau

Unabhängig davon, dass es eine aufregende Sache ist, über eine eigene Lernfabrik für Industrie 4.0 in der Schule zu verfügen, birgt dies neben technischen Herausforderungen eine Chance, den Berufsalltag der Zukunft kennen und gestalten zu lernen. Der Arbeitskreis „Schule-Betrieb der Carl-Benz-Schule Gaggenau“ stellte sich dieser Herausforderung am Donnerstag, den 22. Juni im Rahmen der Veranstaltung: „Schule im Wandel der Zeiten 4.0. Herausforderungen für Betriebe und Schule“. Dabei wurde das Thema „Digitalisierung, Industrie 4.0 und Elektromobilität“ eingehend behandelt. Daneben gab es ausreichend Gelegenheit, sich über das Automatisierungslabor TIA-Portal, das neue Grundlagenlabor für Industrie 4.0 sowie die Lernfabrik 4.0. zu informieren. Das betraf sowohl die technische Seite wie auch Informationen über die aktive Beschulung mit und in den Laboren und über das schulische Konzept, das dahintersteht. Der Direktor der Carl-Benz-Schule Gaggenau, Volker Bachura, wies in seiner Begrüßung auf eben jenen Umstand hin.
Daran schloss sich das erste Grundlagenreferat von Michael Roll und Ralf Scheid (Universität Mannheim vom Lehrstuhl für technologiebasiertes Instruktionsdesign) an mit dem Titel: „Kompetenzanforderungen und Profile im Rahmen von Industrie 4.0. Aktuelle Herausforderungen an Aus- und Weiterbildung.“ Michael Roll ging darauf ein, welche Kompetenzen an Schüler und Lehrer gestellt werden, um der neuen Situation begegnen zu können. Industrie 4.0 reagiert auf die Herausforderungen der Zeit wie Globalisierung, demographischer Wandel, Energiewende, Fachkräftemangel, Digitalisierung und Automatisierung usw. und ist somit kein Phantasieprodukt.
Die allgemeine Vernetzung, der Einsatz von digitalen Produkten wie Smartphones, Ipads oder Tablets im Einsatz zur Steuerung von komplexen Abläufen zwischen Mensch und Maschine ..., der Trend geht zu einer starken Individualisierung der Warenproduktion. Das birgt weitreichende Konsequenzen. Darunter fallen neben IT-Sicherheit auch flächendeckende Breitbandinfrastruktur, denn ohne Vernetzung keine Steuerung. Dass hierzu auch neue Aus- und Weiterbildungskonzepte kommen, zeigt, in wieweit die Schule gefordert ist, den anstehenden Paradigmenwechsel mit zu gestalten. „Industrie 4.0 betrifft die gesamte Wertschöpfungskette“, meint Michael Roll. Daran schließen sich digitale Handlungskompetenzen an, die Schule und Betrieb vor großen Herausforderungen stellen werden. Das bedeutet: Komplexe Prozessstrukturen bedürfen einer Fachsprache, die wiederum erlernt, angewandt und beherrscht werden muss. All das findet seine Anwendung in der Industrie, die wiederum auf Vermittlung durch die Schule angewiesen ist. Mit einem Wort: Industrie 4.0 hat die Lebenswirklichkeit der Schule eingeholt.
Ziel wird es sein, den Schülerinnen und Schülern die Kompetenz zu vermitteln, eine flexible Fertigung zur Herstellung von Produkten im Rahmen einer komplexen Produktionsvielfalt zu ermöglichen. Die hierbei entstehende Datenmenge muss verarbeitet, koordiniert und praktisch umgesetzt werden, meint Ralf Scheid, der auch an der Carl-Benz-Schule Gaggenau als Lehrer tätig und für das Kultusministerium in Sachen Industrie 4.0 unterwegs ist. Scheid betont, dass Lernfabriken – wie jene an der Carl-Benz-Schule Gaggenau – sich als effektive Form der Kompetenzentwicklung etabliert haben. Aber um das volle Potenzial der Lernumgebung nutzen zu können, muss geklärt werden, welche Kompetenzen die Lernenden entwickeln sollen. Darauf aufbauend können die Lernumgebung, die Lernmodule und einzelne Lernsituationen gestaltet werden. Dazu kommt, dass die Überprüfung der Lernergebnisse und der Lernumgebung notwendig ist, um eine effektive Kompetenzentwicklung sicherzustellen. Das bereitet den Boden, um Kompetenzen anzubahnen, die es dem Lernenden ermöglichen, sich in der Arbeitswelt von Industrie 4.0 zurechtzufinden, soweit Ralf Scheid.

Die anschließende Diskussion zeigte, dass Betrieb und Schule sich nicht nur der Problematik bewusst sind, sondern am gleichen Strang ziehen wollen und müssen, um den komplexen Herausforderungen begegnen zu können. Industrie 4.0 bringt hier vier Bereiche zusammen: Zukunft der Arbeit, Schule, Beruf und Schüler.
Unter dem Titel „Digitalisierung - Wandel von Gesellschaft und Mobilität“ folgte ein Vortrag von Lutz Engel. Er ist Beauftragter der Landesagentur für Elektromobilität und Brennstoffzellentechnologie Baden-Württemberg. Lutz Engel führte in die Welt der elektrisch betriebenen Automobile ein. Sein Vortrag, der den Wandel der Technologie deutlich vor Augen führte, zeigt, wie komplex dieses Thema ist. Autonomes Fahren, um nur ein bekannteres Stichwort zu nennen, kann zwar technisch gemeistert werden, rechtlich, menschlich und gesellschaftlich gesehen wirft dies jedoch Probleme auf, deren Komplexität sich erst heute erahnen lassen.
Immer wieder lenkte der Vortragende den Blick auf die Probleme und Chancen, die der Wandel der Mobilität mit sich bringen wird. Schwierig wird es werden, immer für ausreichende Energiemengen zu sorgen und schwierig wird es werden, die Individualisierung weiter aufrecht zu halten, die uns heute so viel wert zu sein scheint. Wandel in der Mobilität führt zu einem gesellschaftlichen Wandel, der darauf drängen wird, Autofahren neu zu definieren.
Während der gesamten Veranstaltung bestand die Möglichkeit zum Austausch, sowie zur Besichtigung der Labore und Werkstätten aus den Zukunftsbereichen an der Carl-Benz-Schule. Dafür standen kompetente Ansprechpartner für Fragen, Anregungen und Diskussionen zur Verfügung. Das Angebot wurde rege genutzt, sich aus erster Hand informieren zu können.
Industrie 4.0 ist ein Stein des Anstoßes, der uns die Richtung, in die der Fortschritt gehen soll, hinterfragen hilft. Diskussionen, die Arbeitsethos, Informationstransfer, Gestaltung der Arbeitsumgebung, die Frage nach dem Menschen in der Industrialisierung, stellen lassen, gehören ebenso dazu wie das Programmieren und die Beschreibung von Arbeitsprozessen. Menschen sind mehr als nur Ressourcen, die genutzt und dann entsorgt werden können. Industrie 4.0 ist mehr als nur technologischer Fortschritt oder Wandel. Er wird uns alle betreffen. Sich ihm zu entziehen, wird unmöglich sein.
Die komplexe Zukunft mitzugestalten, im Hier und Heute, auch dafür steht das Grundlagenlabor Industrie 4.0. Es regt zum Nachdenken an und verursacht darüber hinaus ein stetiges Unbehagen, das hilft, sich selber über die Technologie der Zukunft klar zu werden. Anders gesagt:  Zukunft wird im Hier und Heute gemacht. Die Carl-Benz-Schule Gaggenau ist ein Teil davon.

Dreijährige SOL-Fortbildung an der Carl-Benz-Schule in Gaggenau erfolgreich abgeschlossen

Um es auf den Punkt zu bringen: „Wir müssen das Lernen organisieren, nicht das Lehren!“, so Thomas Hug, der die SOL-Fortbildung vor drei Jahren (2015/16) an der Carl-Benz-Schule in Gaggenau für die dortigen Lehrkräfte startete. Die Lehrenden werden heute mit einer Vielfalt an Schülerpersönlichkeiten konfrontiert, die nicht mehr in gängigen Unterrichtsformen aufgelöst werden können. Zunehmend wird deutlich, dass Lehrer, das Lernen verhindern, weil sie es nicht gelernt haben, das Lernen so zu organisieren, dass es den Schüler dort abholt, wo er sich befindet. Die Folge: Die Schüler verweigern sich. Eine entsprechende Lösung besteht darin, sich dieser Herausforderung zu stellen.
Eine über drei Schuljahre stattfindende Weiterbildung, die im Juni 2017 erfolgreich abgeschlossen werden konnte, widmete sich eben diesem Problem unter dem Stichwort SOL, wobei SOL für selbstorganisiertes und kooperatives Lernen steht. Das Projekt wird im Rahmen des Enqueteprojekts „Individuelle Förderung an Berufskollegs und Beruflichen Gymnasien“ durchgeführt und soll mit dieser Art der Unterrichtsgestaltung dazu beitragen, der komplexer werdenden Schule zu begegnen.
Schüler, denen die Lehrer sagen, was sie zu tun und zu lassen, was sie zu lernen und nicht zu lernen haben, eine solche Schulform ist überholt. Sie kann der Lebenswelt der Schüler ebenso wenig begegnen wie den aktuellen beruflichen Herausforderungen. In einer Zeit, in der Betriebe vom Engagement und Know-how der Mitarbeiter zunehmend profitieren wollen, gehören selbstorganisierende Prozesse zur Lerngestaltung ebenso mit dazu, wie später in der Arbeitswelt jene Herausforderungen, die das eigenständige Aneignen von neuen Technologien, Arbeitsabläufen und Arbeitsprozessen enthalten. Der kommende Arbeitnehmer wird gefordert, sich einzubringen. Dazu gehört es, dass er gelernt hat, sich Wissen anzueignen und folgerichtig und eigenverantwortlich umzusetzen.
Die Vermittlung dieser komplexen Lernwelt beginn in der Schule. Und hierzu bedarf es eines neuen „Lehr-Lernarrangements“. SOL bietet sich an, die Lehrer darin zu schulen, eine schüleraktivere Unterrichtsform zu gestalten. Individuelle Förderung geschieht methodisch. Hilfe, Standards, Kooperation, das gemeinsame Miteinander, sind die Formen des Lernens, die eingeübt und betreut werden müssen. Das eigenständige Aneignen unter Vorgaben und Hilfestellungen bis hin zur Präsentation oder dem fertigen Ergebnis, stellt eine Komponente des Lehrens dar.

Lehrer, die es gewohnt sind, auf sich gestellt zu sein, lernen aus dieser Welt aufzutauchen, sich auszutauschen, im Team zu arbeiten und Teamteaching ernst zu nehmen. Die Belastung der zunehmenden Individualisierung der Schüler kann dadurch verringert und die gezielte Förderung erhöht werden. Dazu gehört die gemeinsame Erprobung und Umsetzung der erworbenen Kenntnisse, die von den Ausbildern kommentiert und im Prozess der Gestaltung aktiv betreut wurde.
In der Carl-Benz-Schule Gaggenau gibt es seit drei Jahren Schulklassen, die im Rahmen von SOL unterrichtet werden. Die Schulung der dabei mitwirkenden Lehrkräfte war ein Anliegen der Schulleitung. Dass dies über nunmehr drei Jahre hinweg durchgeführt werden konnte, kann als Erfolg verbucht werden und zeigt, wie sehr Schule sich verändern kann. Unter der Anleitung von Sandra Mierendorff und Elke Boer (SOL-Trainerinnen) sowie Thomas Hug, Beauftragter der Landesakademie, wurde die Tagung mit Fachlehrern gestaltet.
Fazit: Das Lernen der Schüler steht im Mittelpunkt. Der Lehrer wird vom Wissensvermittler zum Trainer, Coach, Regisseur. All das ist SOL.

Mozarts Oper: „Die Hochzeit des Figaro“ besucht von Schülern der 3BKM2

Nicht alltäglich zwar, aber warum nicht eine Oper besuchen, ehe der Schul- und Berufsalltag einen wieder gefangen nimmt? Als den Schülern vorgeschlagen wurde, im Juni eine Oper zu besuchen, sagten fast alle Schülerinnen und Schüler der 3BKM2 zu. Und auch Lehrerinnen und Lehrern wollten mit dabei sein. Die Mozartoper „Die Hochzeit des Figaro“ bot sich dazu an. Gemeinsam besuchte man am Mittwoch, den 21. Juni, die Vorstellung am Badischen Staatstheater in Karlsruhe.
Die Oper spielt im Schloss des Grafen Almaviva in der Nähe von Sevilla in Spanien. Die Hochzeit von Figaro und Susanne naht, doch beide müssen noch einige Hindernisse überwinden, ehe sie heiraten können. So versucht der Fürst Susanna zu erobert, Figaro soll seinerseits in die Ehe mit Marcellina, der älteren Haushälterin des Arztes, einwilligen, weil er ihr Geld schuldet. Die Gräfin leidet an der Untreue ihres Mannes. Am Ende sind dann doch alle irgendwie zufrieden und ausgesöhnt, was erst auf den zweiten Blick außergewöhnlich ist. Gehen Bürger und Adel, Bedienstete und ihre Vorgesetzten eine gemeinsame Allianz ein, so birgt dies in einer Standesgesellschaft des 18. Jahrhunderts revolutionäres Potential. In der Tat sind das Stück von Lorenzo da Ponte, das als Vorbild für das Libretto diente, und die Mozart-Oper Vorbote eines gesellschaftlichen Umschwunges, der sich wenige Jahre später mit der Französischen Revolution im Jahre 1789 entlädt. Stoff genug also hierzu einen abwechslungsreichen und nachdenklichen Abend zu haben. 

Musikalisch war diese Aufführung vom Feinsten. Trotz der nicht einfachen Kost - vor allem bei weniger Erfahrung mit klassischer Musik -, zeigten sich die Schüler begeistert. Für viele wird das nicht ihr letzter Opernbesuch sein ... 

Gemeinsam mit den Schülern der einjährigen Berufsfachschule Fahrzeugtechnik der Carl-Benz-Schule bauten die Vorschulkinder des Kindergartens St. Marien an drei Nachmittagen im März und April einen ferngesteuerten Lego- Rennwagen.

Die Schüler der Carl-Benz-Schule erklärten anhand einer Anleitung, wie der Lego-Rennwagen Stein für Stein zusammengebaut wird. Einzelne Fachbegriffe bekamen die Kinder von den Schülern kindgerecht erklärt. Als das Auto fertig zusammengebaut war, durften die Vorschulkinder das Auto über allerlei Hindernisse, wie Sprungschanzen, Wippen und oder eine selbstgebaute Rennstrecke fahren lassen. Statt langweiliger Theorie konnten die Kinder spielerisch Testen und praktisches Tun umsetzen und dabei viel über die Mechanik und Elektronik rund um Fahrzeuge lernen. Das Projekt fand mit einer Religionsklasse der Pastoralassistentin Sonja Greipel statt.

Baden-Württemberg beteiligt sich mit einem Stand und verschiedenen weiteren Aktivitäten an der Messe für Berufsorientierung und Berufsbildung „Mondial des Métiers“, die vom 02. bis 05. Februar 2017 zum 21. Mal auf dem Messegelände EUREXPO in Lyon stattgefunden hat.
Das Land nimmt zum 17. Mal in Folge an der Messe teil. Sein Engagement in Lyon gründet auf der Partnerschaft der „Vier Motoren für Europa“, die Baden-Württemberg, Rhône-Alpes, Katalonien und die Lombardei verbindet, um Europa in verschiedenen Bereichen, unter anderem Wirtschaft, Ausbildung, Forschung und Jugend, voranzubringen. Ziel der Beteiligung des Landes an der Mondial des Métiers ist es, die berufliche Mobilität von jungen Menschen in Europa sowie internationale berufliche Qualifizierung zu fördern. In einer Diskussion der Region Auvergne Rhône-Alpes stand das Thema internationale Mobilität von Auszubildenden auf dem Plan.

Bei der auf Initiative der Région Rhône-Alpes veranstalteten Mondial des Métiers handelt es sich um die bedeutendste Messe für Berufsorientierung in Frankreich, die darauf abzielt, Jugendliche und Arbeitssuchende bei ihrer Berufswahl und Karriere zu unterstützen. Über 400 Aussteller, darunter Berufsverbände, berufliche Schulen, Unternehmen sowie Bildungs- und Beratungsdienstleister, stellen 600 Ausbildungsberufe auf einer Ausstellungsfläche von 30.000 Quadratmetern vor. Rund 120.000 Besucher wurden gezählt. Aus Baden-Württemberg nehmen insgesamt 21 Personen an der Messe teil. Die Beteiligung des Landes wird durch das Ministerium für Finanzen und Wirtschaft Baden-Württemberg finanziert und durch Mittel der Région Rhône-Alpes unterstützt.
In Zusammenarbeit mit der Carl-Benz-Schule Gaggenau nimmt das Land Baden-Württemberg an den internationalen Wettbewerben und Berufsvorführungen im Sonderbereich „Automobil“ mit einer Gruppe von drei Auszubildenden der Daimler AG Mercedes-Benz Werk Rastatt des 3-jährigen Berufskolleg Fahrzeugtechnik Jan Mayer, Daniel Schröder und Manuel Serr teil. Die Kfz-Delegation wurde von Herrn Bernd Schlögl geleitet.
Die Auszubildende aus Rhône-Alpes und aus Baden-Württemberg arbeitet in länderübergreifenden Teams aus Burkina-Faso und Ungarn zusammen, um gemeinsam die gestellten Wettbewerbsaufgaben zu lösen.

Sie produzieren Kugelschreiber, bauen Fahrzeugmodelle und entwickeln eine Anlage zur Trinkwasseraufbereitung. Sie erforschen Fragen aus der Molekularbiologie und entwickeln Modelle von Maschinen, die es noch gar nicht gibt, die aber im Alltag dringend benötigt werden, wie das Hochspringsofa, das unliebsame Gäste bockend aus dem Haus befördert.

So unterschiedlich die fünf Projekte von Schulen aus Karlsruhe, Bretten, Ettlingen und Gaggenau sind, die am 31. Januar 2017 von der Wirtschaftsstiftung Südwest mit je 500 Euro prämiert wurden, einiges haben sie aber auch gemeinsam: die Schüler müssen kreative Ideen entwickeln und umsetzen und dazu noch wirtschaftliche Zusammenhänge berücksichtigen. Darum ging es der Stadt Karlsruhe, der Sparkasse Karlsruhe und der Volksbank Karlsruhe, als sie die Wirtschaftsstiftung Südwest im Dezember 2000 gründeten.

„Wir wollen Schülerinnen und Schüler an wirtschaftliches Handeln heranführen und deren Unternehmergeist fördern“, erklärte der Vorstandsvorsitzende der Stiftung, Michael Kaiser. Um eine zusätzliche Motivation zu bieten, prämierte die Wirtschaftsstiftung Südwest bereits zum zehnten Mal Schulprojekte zur Berufsorientierung, zum zweiten Mal unter der Schirmherrschaft von Wirtschaftsbürgermeisterin Luczak-Schwarz, die die Preisträger in den Räumen der Volksbank Karlsruhe auszeichnete. In diesem Jahr hatten sich 33 Schulen mit 41 Projekten beworben. „Die Initiative fördert Projekte in der ganzen Region und bindet alle Schultypen ein“, sagte Bürgermeisterin Gabriele Luczak-Schwarz.

Eindrucksvoll waren die Präsentationen der fünf Gewinner durch die Schülerinnen und Schüler selbst. So planen, konstruieren, produzieren, bewerben und verkaufen die Schülerinnen und Schüler der Schillerschule Ettlingen einen per 3D-Drucker hergestellten Kugelschreiber. Alle gängigen wirtschaftlichen Prozesse werden so praxisnah erfahrbar gemacht. Die 500 Euro sollen für die Erweiterung des 3D-Druckers verwendet werden.

Schüler der Carl Benz Schule, einer Berufsschule in Gaggenau, bauen in Schüler-teams ein ferngesteuertes, geländegängiges UNIMOG-Modell. Das Projekt startet mit einem Besuch des Unimog-Museums in Gaggenau, geht über die Konstruktion und den Bau von Unimogs bis zu einem Modellfahrzeugrennen mit Siegerehrung im Museum Gaggenau und einer Mitfahrt im echten Unimog als Gewinn. Mit dem Preisgeld soll Lego-Technic- und Verbrauchsmaterial beschafft werden. Weitere Schulen sollen einbezogen werden.

Zwei Auszubildende von Karle+Jung, einem weltweit führenden Werkzeugbauer aus Öttigheim, werden an der Berufsschule der Carl-Benz-Schule Gaggenau unterrichtet und gehören zu den Jahrgangsbesten der IHK für das Schuljahr 2016. Dies ist kein Zufall, denn seit Jahren bildet Karle+Jung Nachwuchskräfte für den eigenen Bedarf aus. Dazu gehören engagierte Spezialisten, die von der Beratung und Planung über die Konstruktion und Fertigung bis hin zur Endabnahme an präzise und flexibel gefertigte Werkzeugsystemlösungen für die Blechumformung arbeiten. Die Herstellung von Werkzeugen für den Fahrzeugbau, die Haushalts- und Medizintechnik sowie Industrie- und Pressholzteile sind ebenfalls zu nennen.
Davon und von der Produktentwicklung und Designphase profitieren auch die Auszubildenden, die bereits früh mit dem Kostenverlauf bekannt gemacht werden. Nicht von ungefähr kam es also zu dem Engagement des technischen Lehrers Markus Schiel und zu einer engen Zusammenarbeit zwischen Schule und Betrieb. Aus Dankbarkeit dafür übergibt Geschäftsführer Markus Jung dem Freundeskreis der Carl-Benz-Schule vier pneumatischen Wegeventilen im Wert von mehreren Hundert Euro. Durch die Spende ist die Grundlagenausbildung im Bereich Elektropneumatik verbessert worden.
Die Ventile wurden in Anwesenheit von Schulleiter Volker Bachura und unter den Augen von Matthias Jung, Markus Schiel und den beiden Auszubildenden Alessandra Müller und Sven Kaupp im schuleigenen Labor getestet. Matthias Jung sagt eine weitere Zusammenarbeit von Karle+Jung mit der Schule zu. Unterstützt werden soll beispielsweise das Ausbildungsprogramm der BFPE – Berufsschule mit pädagogischer Erprobung in enger Zusammenarbeit mit Betrieben – um einen Praktikumsplatz für 12 Wochen im Rahmen der pädagogischen Erprobung anzubieten.

Erstmals in diesem Schuljahr erfolgt für interessierte Schüler des ersten Jahres der Technikerschule eine Verschmelzung des Fachs Produktionsmanagement mit den Inhalten der REFA-Grundausbildung.

Durch diese Verschmelzung erwerben die Schüler vertiefende Kenntnisse in der Gestaltung von Produktionsabläufen und deren Optimierung. Innerhalb des PM-Unterrichts bieten die Workshops zur Anwendung und Wiederholung eine willkommene Auflockerung der Fülle an theoretischem Fachwissen. Hier können die Schüler Organisation und Abläufe in der Produktion anhand von zu fertigenden Lego-Autos simulieren, dokumentieren und mit den theoretischen Kenntnissen abgleichen. Die Schüler, die sich für den vertiefenden Unterricht entschieden haben, legen im Rahmen der kostenpflichtigen REFA-Grundausbildung innerhalb des PM-Unterrichts zwei theoretische Prüfungen ab. Nach erfolgreichem Bestehen der Prüfungen winken am Ende des Schuljahres der 5 Tage umfassende REFA-Praxisworkshop und das ersehnte Zertifikat als REFA-Arbeitsorganisator. Dieses verschafft den angehenden Staatlich geprüften Technikern gute Startbedingungen in den Unternehmen bei der Vergabe der Technikerarbeit im zweiten Jahr der Technikerschule und bei der Bewerbung um eine Stelle als Techniker.

Die Carl-Benz-Schule Gaggenau gratuliert 112 Absolventen zum erfolgreichen Abschluss 2016

„Mit diesen beachtlichen Leistungen steht Ihnen die Zukunft offen“, gratuliert Direktor Volker Bachura den Absolventen zu ihrem Berufsschulabschluss. Es wird Veränderungen geben, vor allem Industrie 4.0 stellt eine Herausforderung dar, die aber auch Chancen birgt. Die Schülerinnen und Schüler sind auf die Zukunft vorbereitet, haben sie doch Kompetenzen erworben, um sich den digitalen Herausforderungen zu stellen. Und auch die Carl-Benz-Schule Gaggenau hat mit der „Lernfabrik – Industrie 4.0“ ein großes Stück Zukunft planbar gemacht. Das wird auch den Berufsschülern zugutekommen, die eine spannende Zukunft vor sich haben.  Dr. Falk Hartmann, Abteilungsleiter der Berufsschule, greift in seiner Ansprache an die Absolventen diesen Gedanken auf. Die Schule verändere sich und stelle sich dem neuen Zeitalter. Die Carl-Benz-Schule sei durch ihr „Industrie 4.0 Labor“ ein Kompetenzzentrum für die Region. Berufe werden neu definiert, die Ausbildung werde eine andere Gewichtung erhalten. Deshalb gelte es, offen zu sein und offen für Neues zu bleiben.
Doch auch kritische Töne waren zu hören. Wenn die neuen Lernfabriken als Systeme arbeiten, wie wirkt sich das auf die Menschen aus? Was ist, wenn Systeme mehr und mehr unseren Alltag bestimmen, sind es dann Parameter, die entscheiden oder tun es doch noch Menschen? Solch ein Szenario fordere eine andere, eine neue Ethik, einen sorgsamen Umgang mit der „Ressource“ Mensch.
Die Schülerinnen und Schüler, so Bachura und Hartmann, dürfen auf Ihren Erfolg stolz sein. Die Vorbereitung auf das Berufsleben durch die Berufsschule in enger Zusammenarbeit mit den Betrieben kommt nicht von ungefähr. Mechatroniker, Kfz-Mechatroniker, Fertigungsmechaniker, Zerspanungsmechaniker, Werkzeugmechaniker und Industriemechaniker sind gesuchte Berufe, die Zukunft haben. Um so mehr wird Nachhaltigkeit, d. h. ein Leben lang zu lernen bzw. Weiter- und Fortbildungsmaßnahmen wahrzunehmen, Aufgabe für jeden von uns sein, um den Anschluss nicht zu verlieren. 
In der Auseinandersetzung zwischen Theorie und Werkstatt, Schule und betrieblicher Praxis am Arbeitsplatz sowie dem persönlichen Engagement liegt der Garant für eine nachhaltige Zukunft. Dies zeigen vier der Berufsschülerinnen und -schüler durch ihre besondere Leistung, die mit einem Preis ausgezeichnet wurden. Zu ihnen gehören: Saskia Velec und Thomas Bleich - beide MAQUET GmbH - Tim Götzmann (Pister Kugelhähne GmbH) und Sina Rosenfelder (Daimler AG Werk Rastatt)

Die Industrie- und Handelskammer Karlsruhe ehrte am Donnerstag, den 10. November im Rahmen einer Feierstunde 227 Prüflinge der TechnologieRegion Karlsruhe für ihre sehr guten Prüfungsleistungen.

Darunter waren auch sieben Schüler der Carl-Benz-Schule Gaggenau, die im Einserbereich Ihre Prüfungen ablegten: Eric Weidemüller (Industriemechaniker), Manuel Kohm und Timo Weisenburger (beide Mechatroniker), Paul Engel (Zerspanungstechniker) sowie Florian Bisch, Timo Mungenast und Nicolai Wick (Werkzeugmechaniker).
Durch den Abend führte der Moderator und Comedian Pierre M. Krause, der die 850 Gäste auf witzige und kurzweilige Art auf einen unterhaltsamen Abstecher in die Region Karlsruhe mitnahm.
Pierre M. Krause ließ es sich nicht nehmen, den SEW-Ausbildungsleiter Klaus-Peter Schillo und dem IHK-Präsident Wolfgang Grenke zu interviewen. Befragt nach den Vorteilen der dualen Ausbildung antwortete Grenke: „Mit dem Abschluss der dualen Ausbildung haben die Absolventinnen und Absolventen ein solides Fundament für ihre Zukunft geschaffen. Die Kombination aus Ausbildung im Betrieb und Berufsschulbildung garantiert eine perfekte Verbindung von Theorie und Praxis. Nun stehen den Prüfungsbesten die Türen offen und der Weg für eine erfolgreiche berufliche Zukunft ist geebnet.“
Anzumerken ist, dass die Betriebe Schwierigkeiten haben, freie Lehrstellen mit geeigneten Bewerbern zu besetzen. Aktuell sind noch 280 Ausbildungsstellen zu besetzen. Dies verändert die Lage am Ausbildungsmarkt. Unternehmen überdenken ihr Ausbildungsmarketing und investieren deutlich mehr Zeit und Qualität in die Suche und Auswahl von jungen Menschen. Die IHK unterstürzt dabei mit Hilfen und Angeboten.
Die Ehrung der Jugendlichen wurde von IHK-Präsident Wolfgang Grenke und Alfons Moritz (Stellvertretender IHK-Hauptgeschäftsführer und Leiter der Aus- und Weiterbildung), übernommen. „Damit erkennen wir die guten Leistungen der Absolventen an und stärken den Stellenwert der dualen Ausbildung“, so Moritz, der sich außerdem bei den Prüferinnen und Prüfern sowie den Berufsschulen bedankte.
Unter den Einserabsolventen der Region sind in diesem Jahr übrigens 14 landesbeste und zwei bundesbeste Auszubildende.

In diesem Herbst fand im Rahmen der Partnerschaft Landkreis Rastatt - Vantaa zum 14. Mal ein Schüleraustausch zwischen der Carl-Benz-Schule und der Berufsschule Varia statt.

Vom 18. September bis 2.Oktober 2016 hielten sich acht deutsche Schülerinnen und Schüler in Finnland auf. Sechs der acht Schüler waren an der Berufsschule in Vantaa, wo sie ein Schweißprojekt in den schuleigenen Werkstätten durchführten. Zwei deutsch-finnische Duos beschritten in diesem Jahr einen anderen Weg und reisten nach einem kurzen Kennenlernen der Berufsschule Varia weiter an Finnlands Westküste nach Uusikaupunki zur Firma Valmet Automotive. Dort wird im Auftrag der Daimler-Benz AG die A-Klasse und ab 2017 auch der GLC gefertigt. Die Einsätze in der Fabrik umfassten die Mitarbeit bei der Betreuung von Produktionslinien sowie die Durchführung kleiner Wartungsaufgaben.
Vom 21. November bis 2. Dezember 2016 war eine finnische Gruppe, bestehend aus 6 Schülern und zwei Lehrern, zum Gegenbesuch in Gaggenau. An den ersten Tagen erhielten die Schüler einen Crashkurs „Robotik“ an der Carl-Benz-Schule, wo die Gruppe Grundlagen der Roboterprogrammierung erarbeitete. Weitere zwei Tagen verbrachten die Schüler (die in Finnland in der Fachrichtung Schweißtechnik ausgebildet werden) in Forbach bei EnBW, wo es neben der Besichtigung des Kraftwerks auch eine Projektaufgabe in der Lehrwerkstatt zur Vermittlung einiger Grundkenntnisse in der Elektrotechnik gab.
In der zweiten Woche übte sich die Gruppe im Fräsen in der Lehrwerkstatt bei Daimler-Benz Gaggenau. Gemeinsam mit einigen der deutschen Partnern konnte jeder Schüler ein Fräsübungswerkstück anfertigen. Außerdem gab es wie in den vergangenen Jahren mehrere Besichtigungen z.B. im PKW-Werk von Daimler-Benz in Rastatt, im Unimog-Museum und beim Daimler-Benz Museum in Stuttgart. Der Abschluss des Besuchsprogramms bildete ein Empfang im Landratsamt durch Landrat Jürgen Bäuerle, der im lockeren Gespräch mit den Jugendlichen u. a. auf die Bedeutung des Schüleraustausches als gelebte Partnerschaft in dem nahezu 50-jährigen Bestehen der Beziehungen zwischen dem Landkreis Rastatt und Vantaa hinwies.
Alles in allem kann auch nach diesem Austausch wieder einmal festgestellt werden: es hat sich in jedem Fall gelohnt und Wiederholung ist erwünscht!

Im Rahmen des Erasmus-Programms konnten wieder Schüler der Carl-Benz-Schule in Gaggenau eine Schule in Spanien besuchen.

Das Erasmus-Programm bietet auf europäischer Ebene die Möglichkeit, andere Schul-Kulturen kennenzulernen. Im Vordergrund steht der Austausch im Bildungs- und Jugendbereich. Konkret bedeutet dies, dass für eine bestimmte Zeit am Unterricht in einem anderen Land teilgenommen werden kann, andere Schulformen und Lernumgebungen erkundet und ausprobiert werden können und vor allem der lebendige Austausch mit Gleichaltrigen gepflegt werden soll.
Und auch Lehrer profitieren von diesem Programm. Im Rahmen einer einwöchigen Entsendung konnten sie andere europäische Bildungssysteme näher kennenlernen. Für die Zukunft ist dies wichtig, denn es zeigt sich, dass Ausbildungsinhalte europäisiert werden und die europäische Anerkennung von nationalen Lernleistungen stärker in den Fokus tritt. Zu einem vereinten Europa gehören gemeinsame Bildungsstandards und Kontakte über Länder- und Sprachgrenzen hinweg. Gerade im Bildungssektor und im Bereich Schule können alle von dieser gemeinsamen Idee profitieren.
Schüler unserer Schule konnten für eine Woche im Colegio Gredos San Diego in Buitrago in der Nähe von Madrid am Unterricht teilnehmen und praktisch vor Ort im Werkstattbereich mitarbeiten. Für allen Beteiligten war dies eine wichtige Erfahrung, die sie ihr Leben lang begleiten wird.

Carl-Benz-Schule Gaggenau organisiert zum 12. Mal das Austauschprogramm

Seit dem Jahr 2006 gibt es im Rahmen der Schulpartnerschaft zwischen der Carl-Benz-Schule Gaggenau und dem Lycee professionel St. Claire in Sury le Comtal ein regelmäßiges Austauschprogramm. Derzeit führen 7 französische Berufsschüler aus dem Kfz-und Elektrobereich ein zweiwöchiges Praktikum in verschiedenen Betrieben durch. Neben Firmenbesuchen im Mercedes-Benz Werk Rastatt konnten die Schüler an den Wochenenden das Porsche Museum und Mercedes-Benz Museum in Stuttgart besuchen.
„Wir sind sehr dankbar, dass es uns auch in dieses Jahr gelungen ist, eine ausreichende Anzahl von Praktikumsplätzen zu finden“, sagte Bernd Schlögl, stellvertretender Schulleiter an der Carl-Benz-Schule Gaggenau, der den Austausch organisiert hat. Der Dank gilt dem Rastatter Unternehmen Maquet, dem Werk Mercedes-Benz Rastatt, dem VW Autohaus Gerstenmaier und dem Ingenierbüro Westermann. „Ohne das Engagement der Betriebe, die uns teilweise schon seit 11 Jahren unterstützen, wäre dieses deutsch-französische Austauschprojekt nicht möglich,“ so Schlögl weiter. „Leider können die französischen Berufsschüler fast kein deutsch und nur wenig englisch. Deshalb sind wir froh, dass sich in den Betrieben viele elsässische Mitarbeiter gibt, die das Sprachproblem schnell lösen können.“
Im Sommer 2017 wird eine Gruppe Berufsschüler der Carl-Benz-Schule Gaggenau in Frankreich zu Gast sein und die dortige Arbeitswelt kennenlernen.

Das Bild zeigt die französischen Berufsschüler mit ihrem Lehrer Eric Darne, Macklouf Ziana und dem stv. Schulleiter Bernd Schlögl von der Carl-Benz-Schule Gaggenau.